「ダメ出し」と「褒める」の最適なバランスは？

小学校の先生が実践する、子どもの心を育てる声かけのコツ

いつもブログをお読みいただき、ありがとうございます。今日は、少し専門的な内容から離れ、子どもの「心の力」を育むための声かけについて、お伝えしていきたいと思います。

私自身、小学校の教師として毎日30人以上の子どもたちと向き合っています。クラス全体を統率することももちろん大切ですが、一人ひとりの子どもたちと丁寧に向き合い、その子に合った声かけをすることが、何よりも重要だと感じています。

しかし、教師という仕事と、自分の子育ては全く違います。仕事として子どもと向き合う際は、どこか客観的な視点を持つことができますが、自分の子どもとなると、どうしても感情が先立ち、冷静な対応が難しくなるものです。

このブログを読んでくださっているお父さん、お母さんの中には、「頭では褒めたほうがいいと分かっているけど、どうしても叱ってしまう」「褒めようと思っても、褒めるところが見つからない」と感じている方もいらっしゃるかもしれません。それは決して特別なことではありません。それは、それだけ真剣にお子さんと向き合っている証拠だと、私は自分の子育て経験を通して感じています。

今日の記事では、そうした前提を踏まえつつ、私が小学校の教師として、そして親として実践している、子どもへの声かけのポイントについてお話ししていきます。

1. 「叱る」と「褒める」のバランス

子育てにおいて、「褒める」と「叱る」は、どちらも欠かせない要素です。「ダメなことはダメ」と教えなければ、子どもは社会のルールを学ぶことができません。しかし、叱ってばかりでは子どものやる気を奪い、自己肯定感を著しく下げてしまいます。

では、どのくらいのバランスが良いのでしょうか？私は、「1つ叱ったら、5つ以上褒める」という意識を持つことが大切だと考えています。できれば1対10くらいでもいいかもしれません。子どもは、大人が思っている以上に、叱られたことを強く記憶しています。だからこそ、その何倍も「あなたの良いところをちゃんと見ているよ」というメッセージを伝えることが重要です。

また、「叱る」ときには、感情的にならないことも大切です。「あなたは本当にダメな子ね！」と人格を否定するような言葉や、「何回言ったら分かるの？」といった余計な一言は避けるべきです。代わりに、「アイメッセージ」を意識して伝えましょう。